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Pela segunda vez consecutiva, Campos registrou aumento no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), subindo de 5,4 em 2023 para 5,7 em 2025 nos anos iniciais. O resultado foi publicado nesta quarta-feira (5), pelo ministro da Educação, Leonardo Barchini, em coletiva de imprensa realizada na sede do MEC, em Brasília (DF).

O índice obtido em 2021 foi de 4,7, enquanto, em 2017, Campos alcançou a nota 4,6. Em 2020, Campos não coletou os dados preconizados pelo MEC, deixando a educação municipal sem referência, pela primeira vez, após 15 anos. Nos anos finais, a nota atual é 4,2, a mesma do último Ideb.

O prefeito Frederico Paes afirmou que a cidade não apenas voltou a fazer parte da lista dos municípios brasileiros que possuem Ideb, mas continua evoluindo e avançando na qualidade do ensino público, a partir de medidas efetivas implementadas desde 2021, por meio do Programa de Aprendizagem Eficiente (PAE), norteador das ações da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) para a rede municipal de ensino.

“A evolução na nota do Ideb é a prova real de que o trabalho sério pela educação da nossa cidade está dando frutos e transformando o futuro das nossas crianças. Prova que os investimentos que temos feito nas escolas e creches, na estrutura de ensino, na infraestrutura, com novas construções, ampliações e obras; aumento na oferta de vagas, implantação da educação midiática e digital; entre outros, está dando resultados. Minha mãe foi professora e sempre acreditei na importância da educação para a melhoria da qualidade de vida da população. Agradeço a dedicação diária dos professores, de toda a equipe escolar, das famílias dos alunos e dos servidores da Educação. Parabéns e muito obrigado!”, disse Frederico.

De acordo com a secretária da pasta, Tânia Alberto, o Ideb é o principal indicador da qualidade da educação básica brasileira, calculado a cada dois anos. O índice foi criado em 2007 e representa o desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), com as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar, permitindo acompanhar a evolução da aprendizagem e do fluxo escolar.

Segundo ela, diversas medidas contribuíram para esse resultado, com destaque para três ações: investimentos públicos, formação continuada dos profissionais da rede e atendimento estratégico de gestão com orientação aos diretores escolares e pedagogos. Tânia explicou que houve um crescimento real na proficiência dos estudantes, ou seja, no desempenho de língua portuguesa e matemática, tanto nos anos iniciais como nos anos finais.

“Essa é a nossa maior nota histórica. Estamos criando um legado para a educação de Campos e temos muito orgulho dos nossos educadores e demais profissionais, pois colocaram o foco principal no aluno, garantindo mais aprendizado e oportunidades na sala de aula. Estamos investindo em escolas em tempo integral, ampliamos cerca de 40 unidades, construímos novas escolas, reformamos outras 50, aproximadamente; implantamos o Caminhão Saúde na Escola, com ações intersetoriais em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde; ofertamos centenas de bolsas de estudo para pesquisa, ciência, empreendedorismo, tecnologia e inovação; estamos avançando na educação do campo e quilombola; investimos em laboratórios de informática, de matemática, de ciência; garantimos chromebooks aos professores, tablets para os estudantes; cerca de 60 mil maletas do Projeto Biblioteca em Casa foram garantidas aos alunos, e muitas outras medidas estão garantindo esses avanços”, declarou Tânia.

A secretária explicou, ainda, que 93 escolas com anos iniciais foram avaliadas. “Isso é muito importante para que todos entendam que esse resultado não é só histórico, também é muito significativo, porque das 97 escolas selecionadas pelo MEC, 93 tiveram a quantidade de alunos suficientes para fazer essa avaliação. E de sexto ao nono ano, das 39 selecionadas, 35 unidades fizeram a prova. Dessa vez conseguimos medir muito mais escolas. Seria muito confortável tirar uma nota melhor, selecionando apenas algumas escolas, mas não foi o que aconteceu. Isso tem um valor agregado muito grande, pois trata-se de um dado real da nossa rede”, detalhou.

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